La historia del libro

Gracias! a Marisol de la universidad católica de Rosario, quien amablemente nos averiguó si era verdad que había un ejemplar del libro La felicidad se elije (happiness is a choice) . Este libro está agotado en su versión en castellano en todo el mundo. Para el equipo va a ser nuestro libro de cabecera, el que nos va a dar todos los principios para manejarnos con un criterio y  actitud. A mí me sirve para aplicarlo en todos los aspectos de mi vida y espero que a todos les aporte un granito de arena o un médano entero, depende de lo que deseen tomar .
Gracias  a Beba, una clienta de la florería que cuando me dijo que era de Rosario,(todo tan casual?) le pregunté si podía hacerme el contacto con alguien de allí para hacernos de este preciado libro.
Beba no solo me contactó con su familia, su sobrina Silvana y su mamá Estela, sino que además le pidió a su hijo Pablo que nos hiciera más copias del ejemplar!
Silvana, de Rosario, cuando se enteró para que lo necesitábamos se fue hasta la facultad, que no estaba cerca de su casa , sacó las fotocopias y pronto me hicieron llegar el libro por correo.
Estas personas no nos conocen y están allí, ayudándonos y dejando sus tiempos y cosas personales para colaborar con nosotros.
Les estamos infinitamente agradecidos, el más favorecido será en definitiva Franco y cuenten con nosotros....cadena de favores.
Este libro es para la vida, acá está para el que lo quiera.
GRACIAS MARISOL, BEBA, SILVANA, ESTELA Y PABLO .

No se trata del juguete

No se trata del juguete




Cuando le damos objetos muy motivantes al niño, ellos prestan más atención al juguete que a nosotros. No hay nada de malo en eso sólo que se pierde un gran porcentaje de posibilidades de interacción.

Juguetes y juegos deben ser el vehículo para posibilitar la interacción.

Si al niño le gusta mikey, la idea no es ir a la juguetería y comprar todos los mikeys que tenga. Con un simple títere de Mickey y practicar la voz de mikey le cantamos una canción referida a mikey y hacemos todos los intentos de parecernos a mikey. Queremos ser la cosa por la que él esté interesado.

Cuando ponemos el énfasis en el juguete o en el juego en lugar de en nosotros, le estamos diciendo: “vas a disfrutar de esto mas que de mí”

No quiere decir que no usemos juguetes. Lo que decimos es que si estamos jugando con el niño para lograr una interacción social, queremos ser el juguete más motivador del lugar.

El objetivo es que él desee jugar con nosotros, darle mas razones para que se relacione con nosotros.

La razón por la que los juguetes nuevos son tan atractivos es por la novedad, y por esto distraen al niño más de lo que pueden servir de soporte. Debemos elegir juguetes que contribuyan a la relación persona-persona.

Por ejemplo: disfraces, máscaras, papeles y marcadores, lienzos y almohadas, títeres pelotas, comidas de plástico.

Debemos pensar en ellos como herramientas, más que motivadores. Eso es lo que debemos ser nosotros.

Cuando decimos que no se trata del juguete, es precisamente eso. Nosotros somos más dinámicos, útiles, interesantes y divertidos que cualquier juguete que se pueda crear.

Y además, ningún juguete puede enseñar al niño a ser una criatura social, solo las personas podemos hacer eso.

Hermosa reunión

Estuvimos todos, prometo tomar una foto antes de terminar la reunión(siempre se me olvida).
Vero trae todas las energías para sumarse, y su aporte completa al grupo.
Es muy alentador que Christian que hacía un tiempo que no veía a Fran lo notara tan cambiado. por fortuna, está mucho mas tranquilo, cada vez comprende más lo que se le dice y está muchísimo mas conectado.
Ayer cuando llegó y nos vió a todos juntos nos regaló sonrisas  a todos y sabía que él era el motivo de nuestro encuentro. Me encanta verlo tomar de la mano a los chicos para que lo lleven a jugar.Me encanta escucharlos hablar de franco conociéndolo ya tanto como si hiciera años que juegan con él, y disfrutando de sus logros.
Me acuerdo cuando hace unos tres meses pensábamos si ocho horas por día no eran demasiadas...¿cómo íbamos a hacer para entretenerlo? ahora la playroom es el mejor lugar donde estar. Hoy lo observaba mientras hacía burbujas, tan preciso, tan coordinado, cuidando que no se vuelque el frasco, calculando la cantidad justa para llenar el palito plástico y después atajándo las burbujas para dejarjas suspendidas de ese palito. parece algo tan simple, pero es algo que antes no podía hacer sin ayuda. Cómo recorta figuras con la tijera y como pega con plasticola. Como coordina el movimiento en la bici fija.
Como responde a consignas , como escucha atentamente cuando le cuento cosas...y como me sigue llamando "MAAA" cuando necesita algo.
Definitivamente podemos seguir soñando, nada de ésto podía haber pensado que ocurriría hace un año atrás.

Pensando en volver

Este paréntesis era necesario,espero que las energías que se recuperan nos duren por bastante tiempo.
Ya nos quedan un par de días y estoy planeando como va a ser este año.
Tengo mucha alegría de tener pronto a Vero con nosotros. Vero está recién llegada del Option Institute (donde estuve en agosto) y va a poder aportar muchísimo a nuestro equipo. Soy una privilegiada. Nunca pensé que las cosas se iban a ir acomodando de esta manera. Somos la única familia Argentina que está haciendo el Sonrise, y tengo la posibilidad de tener apoyo tanto de Vero, como de Christian  es decir las personas más capacitadas en este método.
Sólo espero estar a la altura y no defraudarlos

Días de descanso

que oportuno es todo, ultimamente las cosas vienen a mí.
En éstos últimos días me llegaron libros que me fueron recomendando e increíblemente se relacionan tanto entre sí y me aportan tanto que no puedo dejar de sorprenderme.
To love is to be happy with (amar es ser felíz con...), el efecto Mozart, el secreto,y acá en la casa encontré un libro de Deepak Chopra, la curación cuántica.
Todos tienen una misma visión, y esa visión encaja perfectamente en mi. Sólo quisiera saber como puedo usar todo esto para ayudar más a franco, tiene tanto sentido, es tan lógico y básico.

¿cuál me estará faltando leer para cerrar el círculo?

¡De vacaciones!

Gracias a todos los comentarios del blog, hace muy bien contar con personas que apoyan y acompañan.
Quiero contarles que inesperadamente, y debido a complicaciones de como ibamos a hacer para cuidar a Franco en los días previos y el de los enamorados (no teníamos con quien dejarlo, y tenemos mucho trabajo) nos apareció una gran oportunidad.Alquilamos con la hermana de Carlos una casa en un barrio cerrado que se llama Las chacras de Open Door y estamos dentro de una postal. una casa soñada, con parque, y pileta que Franco disfruta de todas las formas.
Hoy es el segundo día y por suerte no le costó nada adaptarse. Los chicos juegan con él, lo entienden y respetan.
Hoy dijo " Vaca"," bhúo" (de verlos) y bici!
La semana pasada empezamos a trabajar lo sensorial y avanza increíblemente. Los terapeutas de Fran pusieron toda la energía y en pocos días aprendió a pedalear en una bici fija y ahora está queriendo aprender con la bici de Solana.
Aceptó el cepillo eléctrico y comenzó a explorar nuevos alimentos duros, que antes eran impensados.
Mañana viene Magalí para trabajar con el.

Se pasan muy rápido los días en este lugar....

ESTABLECIENDO LOS LÍMITES

1) Establecer límites sobre dos aspectos fundamentales: seguridad (de sí mismo y de las personas que están con él) y de la propiedad . Todo lo demás se puede ver caso por caso.



2) Tener límites claros, que cada uno del equipo pueda sostener consistentemente. Discutir con el equipo que se va a permitir y que no.



3) Él puede llorar o hacer berrinches, pero una vez que se estableció un límite, se debe sostener, si se flaquea, él aprende a llorar más para conseguir lo que desea por más tiempo. Al darnos por vencidos, básicamente arruinamos nuestra credibilidad y le enseñamos que el llorar y gritar es una poderosa manera de conseguir lo que quiere.



4) manipular el entorno, para que haya la menor cantidad de posibilidades de tener que poner un límite, como no tener comida a la vista si no puede comer, o alejar de su alcance las cosas que no queremos que él toque. Básicamente hacer que el lugar nos permita ser un motivador mas que un policía.



5) establecer el límite de una forma sencilla y tranquila, aún si lo que está ocurriendo es alarmante, hacer el mejor esfuerzo para no reaccionar de una forma dramática. Las grandes reacciones para detener algo suelen provocar el efecto opuesto y pueden crear una conducta repetitiva alrededor del evento. Entonces hacer un intento de mostrarse aburrido y cansado cuando se pone el límite. Lo ideal sería que estuviéramos genuinamente calmos, pero de no estarlo, parecerlo.



6) permitir que el niño tenga una chance antes de la consecuencia, por ejemplo, si el tira la gaseosa al piso intencionalmente, avisarle que si vuelve a ocurrir se le va a quitar el vaso. Entonces si lo vuelve a hacer, tranquilamente se le quita el vaso, no estamos enojados, no está castigado, esto es sólo lo que sucede cuando tira la gaseosa al suelo.



7) para las cosas que son demasiado tentadoras para él, lo mejor es sacarlas de la vista (como la tele, el teléfono etc.) fuera de su vista, fuera de su mente.



8) No pensar en el límite como un castigo, sí como un feedback, es decir esto es lo que sucede cuando hace” x” y esto cuando hace” y”.



9) Responder por lo que uno sí desea, la parte que la mayoría olvidamos es celebrar cuando el niño está haciendo lo que si queremos, por ejemplo: me encanta que trates tan bien a tu hermana (mientras lo está haciendo).



10) hacer lo mejor que podemos, si establecemos un límite que después sentimos que es demasiado, podemos cambiar de opinión e informarle de cuales son las nuevas reglas.



11)en resumen, hacerlo simple y consistente, ofrecerle alternativas e informar de las consecuencias de los hechos.

En los límites tener en cuenta que mas que decir no, le estamos dando al niño un mundo predecible por donde puede moverse y operar. Cuanto mas consistente y claros seamos en ponerlos, más fácil será para el manejarse através del mundo y las relaciones.