lunes, 29 de junio de 2009

OBJETIVOS PARA FRANCO EN JULIO


CONTACTO VISUAL:

que tenga un contacto visual de 4 veces por minuto o mas.

por 5 o 6 segundos


COMUNICACIÓN:

que sume a su vocabulario 15 palabras mas.


ATENCION INTERACTIVA:

que use su imaginación, que participe de un juego simbólico.


FLEXIBILIDAD:

que permita variaciones periféricas de su actividad.

sábado, 27 de junio de 2009

COMO EMPEZAMOS



Este es un resumen de la guía para elaborar el plan de trabajo, que traduje de la página es el Developmental model & social curriculum.

es mas extensa,y cubre todas las etapas donde puede estar el niño con autismo.sirve para establecer un piso(donde nos encontramos) y de allí los objetivos.



PROGRAMA ABC:(acceso-banda-cambio)



Sabiendo las posibilidades de A (acceso), sabemos si entrar en B o en C

Acceso:

hay dos formas de que Franco se manifieste una es exclusiva y la otra inclusiva.


cuando está de manera EXCLUSIVA nos damos cuenta porque:

1)Esta haciendo un ismo (una conducta estereotipada, repetitiva)

2)Me está excluyendo a mí con lo que está haciendo.

3)Se lo ve rígido en su conducta.

4)No responde cuando le hablo.



Cuando se encuentra actuando de forma EXCLUSIVA, nosotros debemos actuar B (relacionarse con él) de esta forma:

1)unirnos a él

2)él tiene el control de la situación

3)estamos con él amigablemente

4)celebramos cada vez que se conecta con nosotros(nos mira, nos pide algo,etc)

5) no le pedimos nada. solo compartimos el momento con él.


Cuando está en forma INCLUSIVA nos damos cuenta porque:

1) me mira

2)responde cuando le hablo.

3)puede verse flexible.

4)Se mueve hacia mí

5)me incluye en lo que está haciendo.


Entonces actuamos C (buscamos el cambio con nuestra intervención, respetando su motivación)

1) siempre nos basamos en un objetivo que queremos lograr.

2)la puerta de entrada es lo que lo motiva( lo que hacía cuando nos incluyó en su actividad.



OBJETIVOS:

Hay tres áreas donde nos vamos a enfocar:


CONTACTO VISUAL:

Sólo consideramos el contacto visual cuando es espóntaneo (iniciado por él).

y vamos a medir la frecuencia cuantas veces por ejemplo, me mire 5 minutos , y duración es decir, cuanto dura en segundos.

siempre durante la actividad en la que estamos interactuando.



COMUNICACION:

Lenguaje:

consideramos cuantas palabras dice (aunque no sean claras).

claridad (cuán entendible es lo que dice)

contenido (sustantivos, verbos, adjetivos,preposiciones, pronombres, conjunciones, artículos).


Gritos- berrinches- quejidos:

frecuencia(en promedio cuantos gritos, berrinches o quejidos hace en una hora o en un día)

duración: (en promedio, cuanto dura).

calidad:(cuán severo de estas manifestaciones).


Señalamientos, gestos físicos:

marcar cuales.


atención interactiva:

es cuando incluye a otra persona en su actividad.

duración :cuanto tiempo incluye a otra persona en su actividad. (puede ser que interrumpa por unos segundos y luego regrese, si es menos de 30 segundos que hace otra cosa sigue siendo interactivo.

Frecuencia:cuantas veces por hora participa de una actividad con otra persona



Flexibilidad:

En promedio cuán flexible y espontáneo es (en lugar de rígido)

1)fácilmente permite la presencia del terapeuta o padre en la sala de juego.

2)permite que se lo ayude en su actividad

3)permite cambiar aspectos no importantes de la actividad que realiza (variaciones periféricas)

4)permite cambiar importantes aspectos de su actividad (variaciones centrales).

5) permite variar aspectos secundarios e importantes.

6)realiza variaciones espontáneamente.





jueves, 25 de junio de 2009

EL SONRISE PROGRAM

el Son rise program es un programa creado por padres para padres y profesionales que trata niños autistas y otras dificultades del desarrollo.
Fue creado por Barry Neil y Samahria Kaufmancuando su hijo, Raun, fue diagnosticado con autismo severo en 1974.
Este método transformó a Raun de un niño sin lenguaje, con un CI de menos de 30, a un joven interactivo,social e inteligente.
Se graduó en la universidad y actualmente es parte del equipo del Autism Treatment center of América.
El Son Rise Program trata a los niños con autismo con amor y respeto. En lugar de forzar al niño a que encaje en un mundo que no entiende aún, se enfoca en reunirse con el niño en su mundo primero para poder entender que es lo que mas efectivo para su desarrollo. atravez de entusiastas y lúdicas interacciones.
Los niños nos invitan a entrar a su mundo, entonces nosotros los guiamos a ellos al nuestro.
La diferencia con los otros tratamientos es que éste se basa en considerar que el autismo es un problema neurológico y de la relación del niño con su entorno y no un desorden de conducta.
Habiendo trabajado con miles de familias de 78 países, encontraron que enfocandóse en la relación con el otro, es la forma mas efectiva para ayudar al niño, o al joven con autismo para cambiar el curso de sus vidas.
A tal efecto, sitúa a los padres, más que a los doctores y terapeutas, como la llave para el aprendizaje en la vida del niño.
El inmenso conocimiento sobre su propio hijo y su profundo amor, los hace las personas ideales para inspirar las relaciones interpersonales con sus hijos.
El centro ofrece una secuencia de cursospara padres y profesionales. Consiste en un curso de base y dos de entrenamiento avanzado.
Estos tres programas ofrecen un entrenamiento que permite crear por sí solos un completo programa en casa e incorporar éstas técnicas en una rutina diaria usando el Son Rise Program como método de acercamiento.
Para mayor informacion la página es: (está en inglés)
www.autismtreatment.org

martes, 23 de junio de 2009

Porque no lo habre encontrado antes



Hoy me preguntaba eso.


Siento que si hubiera empezado esto con Franco más chiquito tendría más chances, pero me di cuenta que en nuestras vidas este es el preciso momento


Ya resolví otros temas muy complicados que no hubieran permitido poder hacerlo.


Cuento con la ayuda de Carlos, mi pareja, que sin él, no podría repartirme en tantas partes, el cubre donde yo no puedo.


Estamos en una casa grande (alquilamos) donde cada uno tiene su espacio, y que además hay lugar para hacer su sala de juego, donde nos vamos a dedicar, espero, 8 horas diarias para jugar con el.


Cuento con Solana, su hermana, que ya está grande, colabora y sabe como jugar con él.


En lo económico, las cosas siempre son complicadas, pero lo vamos a conseguir.


vamos!!!no es tarde para empezar de nuevo.

Franco ya tiene 12 años, hace muchos que estamos buscando un tratamiento para él, que le sirva.
Aquí sólo hay cognitivo conductual y a mi no me agrada.
Se basa en cambiar sus conductas porque parte de la base de que el autismo es un problema de conductas.
Por fin encontré algo que sé que es lo que le puede ayudar, no está en mi país, nadie acá lo conoce y me siento un poco sola.
Es que con los papás que yo me relaciono están conformes con sus tratamientos, ven a sus hijos mejorar y está muy bien.
Pero a franco no le sirve. Siento que en la escuela no me entiende, no me gusta la manera de este sistema de recompensarlo como a los delfines de mundo marino.
No me gusta que haya aprendido a secarse solo con el toallón y cuando ve uno, lo agarra y se seca aunque este vestido. ¿Aprendió? sólo mecanicamente, no sabe emplear lo aprendido a lo que necesita.
Por eso seguí buscando. Es un gran desafío, pero vale la pena intentarlo. así que ....¡¡¡Allá vamos!!!!

vamos para adelante